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Der Kölner Hochschullehrer stellt die theoretischen Grundlagen und die Anwendungsfelder einer konstruktivistischen und systemischen Arbeit in der Pädagogik vor.

Der Kölner Hochschullehrer stellt die theoretischen Grundlagen und die Anwendungsfelder einer systemisch-konstruktivistischen Arbeit in der Pädagogik vor. Das Buch, das bereits 1996 erstmals veröffentlicht wurde (hier nicht angezeigt) und jetzt mit einem neuen Vorwort, ansonsten aber nahezu unverändert in 6. Auflage herauskommt, gilt inzwischen als Klassiker zur systemisch-konstruktivistischen Pädagogik. Dieser Lehr- und Lernansatz, der unter anderem davon ausgeht, dass Lernen von außen nur angeregt werden kann, wird von immer mehr Lehrern entdeckt (vgl. den Leitfaden für die Grundschulpraxis von Katja N. Andersen, BA 11/10) und hat auch international breite Anerkennung gefunden, so orientiert sich beispielsweise die Lehrerbildung in Finnland an einem konstruktivistischen Leitbild. Ein wichtiges Grundlagenbuch für Studierende der Pädagogik, für Referendare und für die Fortbildung berufstätiger Lehrer. Die didaktischen Perspektiven für die pädagogische Praxis beschreibt Reich in "Konstruktivistische Didaktik" (4. Auflage 2008, hier