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Paterson zeigt Lehrern, wie sie aus einer heterogenen Klasse eine Klassengemeinschaft formen können, in der die Schüler ein positives Bild von sich selbst haben, etwas über den religiösen und kulturellen Hintergrund ihrer Mitschüler wissen und sich gegenseitig mit Respekt behandeln.

Paterson (vgl.a. ID-G 17/08 und BA 12/08) zeigt Lehrern, wie sie aus einer heterogenen Klasse mit sehr unterschiedlichen Schülern (verschiedene Erstsprachen, unterschiedliche Religionen, verhaltensbezogene und motivationsbedingte Unterschiede) eine Klassengemeinschaft formen können, in der die Schüler ein positives Bild von sich selbst haben, etwas über den religiösen und kulturellen Hintergrund ihrer Mitschüler wissen und sich gegenseitig mit Respekt behandeln. Jedes der jeweils mit Idee, Stundenbeschreibung und Schritt-für-Schritt-Anleitung vorgestellten Projekte ist in 1 bis 2 Unterrichtsstunden gut durchführbar, z.B. in Klassenlehrerstunden. Eine ausgesprochen überzeugende Zusammenstellung für die heutigen Unterrichtsbedingungen in der Sekundarstufe I, die auch neben dem Arbeitsbuch von Carolyn Chapmann (ID-B 39/14) und der Spielesammlung von Alanna Jones (ID-B 50/12) gut nachgefragt w